Elever utvecklas med stöd

Skollagen grundskola Andelen elever som får särskilt stöd är högst i årskurs nio, vilket innebär att stödet sätts in i slutet av grundskolan. Särskilt stöd är vanligare bland pojkar än bland flickor. Mönstret har sett likadant ut de senaste åren. Det visar ny statistik från Skolverket om särskilt stöd i grundskolan läsåret / 1 Skols hur elever utvecklas. Det gäller särskilt för elever med funktionsnedsättning. De kan stöta på hinder i sin lärmiljö. Exempel på stöd när en elev har hög frånvaro. Camilla berättar om ett längre uppdrag. Det gällde en elev i grund-skolan. Eleven var ofta borta från skolan. Det visade sig att eleven hade en funktions-nedsättning. 2 Lgr 22 Värdera ert nuläge med stöd i konkreta påståenden inom fyra områden. Verktyget utgår från ett helhetsperspektiv i form av fyra centrala områden: utbildning, organisation, systematiskt kvalitetsarbete och ledarskap. Elevhälsoarbetet är en viktig del inom samtliga fyra områden. 3 Assistent i skolan bristande stöd och för låg kunskap kring hur skolan kan hjälpa särskilt begåvade elever att utvecklas på sin nivå. I enlighet med Skolverkets stödmaterial är cirka fem procent av elever särskilt begåvade bland elevpopulationen (Stålnacke, , s. 2). Det motsvarar en till två elever i varje klassrum (Magnússon & Sims, , s. ). 4 Skoly Stöd och stimulans i klassrummet. Många skolor behöver förbättra sitt arbete med att ge elever stöd och stimulans i undervisningen. Skollagen är tydlig med att skolan måste klara av att ge stöd både till elever som har svårt och elever som har lätt att hänga med i undervisningen. Ladda ner publikation. 5 Skolverket göteborg Alla elever ska ges förutsättningar att utvecklas och nå kunskapsmålen i skolan. För att få stöd i förskolan eller i skolan krävs ingen funktionsnedsättning eller diagnos. Det är barnets och elevens behov som avgör. Stöd i förskola och skola ska i första hand ges i den grupp eller klass barnet vanligen går i. 6 Benämningen på elever med problematisk frånvaro varierar men de har gemensamt att de behöver stöd och en utredning för att komma tillrätta med frånvaron. På den här sidan har vi samlat information för att främja närvaro samt åtgärda och förebygga frånvaro. 7 ska ge stöd och stimulans så att alla barn och elever utvecklas så långt som möjligt. I samarbete med hemmen ska verksamheten främja barnens och elevernas allsidiga personliga utveckling till aktiva, kreativa, kompetenta och ansvarskännande individer och medborgare (SFS 1 kap 4§). 8 Barn i behov av extra stöd. En del barn och elever behöver mer stöd än andra för att utvecklas eller klara skolarbetet. Behoven av stöd kan ha olika orsaker. Ibland behövs extra anpassningar eller extra stöd under en kortare eller längre tid. 9 Ett aktivt lärarstöd innebär att läraren: ger eleverna aktivt stöd och möjlighet att utveckla och använda olika strategier för sitt lärande. leder och styr undervisning och arbetsprocesser på ett välstrukturerat sätt så att eleverna kan och vill ta ansvar för sin kunskapsutveckling. 10